Segue aqui a contribuição do colega
Paulo Roberto de Araujo para o trabalho em Gestão do Sistema Educativo, a troca de informações e pontos de vista enriquece a todos.
Obrigado Paulo pela ajuda.
Aluno: Paulo Roberto de Araujo
Professora: Dra. Karina Nossar
Disciplina: Gestão do Sistema
Educativo
Tarefa:
Reflexione sobre La relación entre El estado y El sistema educativo.
Qué opinón Le merecen las reformas educacionales en América Latina em las
últimas décadas?
Pilar
Pozner faz uma abordagem crítica sobre a forma como as escolas têm sido geridas
na América Latina. Sua intenção é mostrar que os modelos tradicionais
oferecidos pelas escolas de administração, não contemplam a realidade dos sistemas
educativos. As unidades escolares necessitam de um modelo de gestão que
respeite suas peculiaridades, que não sejam vistas como meras estruturas
organizacionais à semelhança das empresas, as quais geram produtos ou serviços
para consumo imediato, ou seja, de satisfação imediatista, descartável e
volátil. Sob sua ótica a escola não é, principalmente, uma prestadora de
serviços educacionais, mas é, sobretudo, um espaço de formação cidadã em seu
sentido mais amplo.
Pozner
propõe que o sistema educativo passe por uma significativa transformação e que
no centro desta sejam postos objetivos desafiantes, tais como: qualidade para
todos, profissionalização dos docentes em todos os níveis e estruturação de
escolas inteligentes. Também, que haja maior presença do educativo nas questões
administrativas. A autora nos convida a uma reflexão sobre quais seriam os
indicadores mais relevantes, em termos de América Latina, com vistas a
modificar, melhorar e organizar o sistema educativo.
Sob
sua ótica, faz-se necessário descartar um modelo administrativo burocratizado,
hierarquizado, excessivamente regulamentado, o qual inibe a participação
criativa e contribuição com idéias inovadoras por parte de seus distintos
atores. Colaboração parece ser a palavra chave de sua proposta de uma gestão
educativa estratégica. Para tanto é indispensável que se adote uma postura
descentralizadora no que diz respeito à tomada de decisão. Para que a escola se
desenvolva como uma organização inteligente, capaz de atingir seus objetivos, é
necessário estabelecer uma relação de interdependência entre os atores que
protagonizam o sistema educativo.
Para
Pilar Pozner o sistema educativo existente na América Latina ainda está
atrelado à concepções antigas, seguindo modelos administrativos ditados por uma
concepção mercadológica e não como produtora de conhecimento, nem como agente
de transformação social. Persiste, ainda, uma ordenança hierarquizada, onde as
pessoas cumprem tarefas; onde os sujeitos, objetivos, recursos, estratégias e
fins, possuem pouca articulação entre si.
Falhas na comunicação sobrecarregam esforços individuais, impedindo que
a instituição obtenha êxito.
A
autora propõe uma forma de gestão pensada para as instituições de ensino, que
respeite suas peculiaridades, que lhes confira autonomia, respeitando as
diferenças sociais sem ter a pretensão de compensá-las; que reconheça,
inclusive, seus contextos geográficos, suas necessidades regionais. Sugere,
ainda, que a participação do Estado seja de maneira não linear, de cima para
baixo, mas participativa e colaborativa. Que se entenda a gestão do sistema
educativo como um trabalho de equipe, onde as decisões não partem de uma só
cabeça, mas que permite compartilhar conhecimento e experiências individuais
para a construção de um projeto coletivizado.
O
desenho idealizado por Pozner, com respeito a gestão educativa estratégica,
prevê três componentes atuando sinergicamente: Pensamento sistêmico e
estratégico, liderança pedagógica e aprendizagem organizacional. O pensamento
sistêmico sugere que se veja a educação como um processo composto por várias
fases distintas, mas que atuam de maneira interdependente e que envolvem os
atores internos e externos da escola. A liderança pedagógica promove a
motivação, o estabelecimento de metas, a orientação, a delegação, a negociação,
a cooperação e outros. Conforme palavras da própria autora “Las de liderazgo dinamizam las organizaciones educativas para
recuperar el sentido y la misión
pedagógica desarrollada a partir de objetivos tendientes a lograr aprendizages
potentes y significativos para todos los Estudiantes.” A aprendizagem
organizacional pressupõe o desenvolvimento de novas competências profissionais
e interpessoais, com vistas a atingir os resultados pensados estrategicamente.
A
conclusão a que se pode chegar das idéias e propostas de Pilar Pozner, é que o
sistema educativo deve ser pensado sob uma concepção sistêmica, em que todos os
envolvidos devem trabalhar de forma conjunta e cooperativa. As escolas
latino-americanas carecem passar por um processo de transformação, cambiando seu
formato organizacional empresarial, desenhado para um sistema capitalista e que
reforça as desigualdades, para um formato de gestão descentralizado, que
respeita as diferenças sociais e forma cidadãos capazes de transformar suas
próprias realidades. A gestão estratégica do sistema educativo é possível,
desde que se obedeça ao princípio da colaboração, do trabalho em equipe onde
todos empreendem esforços para atingir objetivos compartilhados.
Bons estudos.
Ivan Ferreira de Araujo
Prof. de História
